{"id":555,"date":"2022-02-02T20:35:23","date_gmt":"2022-02-02T20:35:23","guid":{"rendered":"https:\/\/lexis.rs\/?p=555"},"modified":"2024-10-28T15:06:08","modified_gmt":"2024-10-28T15:06:08","slug":"pandemija-razvoj-govora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lexis.rs\/en\/pandemija-razvoj-govora\/","title":{"rendered":"Kako pandemija uti\u010de na razvoj govora kod dece"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Kako pandemija uti\u010de na razvoj govora kod dece<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Nedavno se u medijima pojavila informacija da se usled kori\u0161\u0107enja maski pove\u0107ao broj dece sa pote\u0161ko\u0107ama u govorno - jezi\u010dkom razvoju. Posebno je prime\u0107eno kasno progovaranje kod dece.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ne mo\u017eemo sa sigurno\u0161\u0107u tvrditi da kori\u0161\u0107enje maski uzrokuje ka\u0161njenje u razvoju jezika i govora kod dece. Medjutim, ono \u0161to znamo je da se govor u\u010di ne samo slu\u0161aju\u0107i, ve\u0107 i gledaju\u0107i u lice sagovornika. Na\u0161e lice, tj. govorni organi, koje dete treba da vidi kako bi opona\u0161alo govor je prekriveno. Na taj na\u010din dete samo \u010duje govor, ali ne vidi kako izgleda kada neko govori. <\/span><\/u><\/u><\/p>\n

<\/u>Na\u0161a pretpostavka je da odredjeni procenat deca rodjene tokom 2020. godine i kasnije mogu kasniti u progovaranju. Razlog mo\u017ee biti i splet okolnosti u kojem se dete nadje, ne samo predispozicija koju ono nosi iz porodice. Mo\u017eemo uzeti kao primer decu roditelja koji su zaposleni. Dete \u0107e u tom slu\u010daju, ukoliko nema dadilju ili baku koja \u0107e ga \u010duvati, veliki deo vremena provoditi u jaslicama. Vreme provedeno u jaslama je sa vr\u0161nja\u010dkom grupom koja medjusobno nema mnogo interakcija, ve\u0107 se svodi na negu. Tako da dete provodi veliki deo vremena sa vaspita\u010dem \u010dije lice ne vidi zbog maske. Takodje, vrlo verovatno i ne \u010duje razgovetno govor, kako zbog maske, tako i zbog galame u vrti\u0107u. Dete iz ovog primera \u0107e sigurno imati neke od izazova u govoru i jeziku, u najmanju ruku ka\u0161njenje u progovaranju i\/ili nepravilan izgovor glasova.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Ono \u0161to nas, terapeute, najvi\u0161e mu\u010di je nemogu\u0107nost da radimo bez maske sa decom koja ve\u0107 imaju pote\u0161ko\u0107e u jeziku, govoru i \u010ditanju. Ve\u0107ina nas se pomirila sa tom \u010dinjenicom i sa velikim \u017ealom je prihvatila i usvojila ovaj princip rada.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rad logopeda sa maskom je veliki izazov za sve u terapeutskom procesu i to na vi\u0161e nivoa.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Prvo, rad pod maskama je pogodio sr\u017e terapeutskih tehnika koje koriste logopedi. Prakti\u010dno, logopedica je ostala bez najva\u017enije alatke, mogu\u0107nosti da koristi sebe i svoje lice, te govorne organe kako bi komunicirala sa klijentom. Dete i klijent ne vide kako ona izgovara glasove, pravi re\u010denice i re\u010di. Oni ne vide njenu facijalnu ekspresiju, gest, emapatiju, pa ako ho\u0107ete i osmeh koji je deci zlata vredan. Rade\u0107i na ovaj na\u010din, izvesno je da rezultate koje \u017eelite da postignete budu siroma\u0161niji od planiranih.\u00a0<\/span><\/u><\/u><\/p>

<\/u>\u00a0<\/u>Zatim, ukoliko radimo sa decom bez maske, sa vizirom, na primer, rizikujemo da prenesemo virus detetu i potencijalno porodici sa kojom radimo. Takodje, sebe stavljamo u poziciju da se i sami razbolimo, te prenesemo virus ne samo svojim najbli\u017eima, ve\u0107 i kolegama i klijentima. Logoped u proseku dnevno radi sa \u0161estoro do osmoro klijenata, u zavisnosti od vrste organizacije u kojoj radi i problematike kojom se bavi. Onda mo\u017eete pretpostaviti kolika bi \u0161teta bila napravljena.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Ono \u0161to nam preostaje je nada da gore pomenute tvrdnje istra\u017eiva\u010da nisu napravile ve\u0107 veliku \u0161tetu mali\u0161anima. Nadamo se da \u0107e 2022. i prole\u0107e koje je pred nama doneti mogu\u0107nost rada bez maski. Povratak na staro bi pomogao mnogima, ali ponajvi\u0161e nama koji radimo sa klijentima koji ve\u0107 imaju izazove, te spolja\u0161nji uticaji koji nam dodatno ote\u017eavaju rad nam nisu potrebni. Sa velikim optimizmom o\u010dekujemo vreme koje je pred nama, jer na\u0161i klijenti, a i mi sa njima, nemamo vremena za gubljenje.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Dragana Filipovi\u0107, logopedica <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kako pandemija uti\u010de na razvoj govora kod dece Nedavno se u medijima pojavila informacija da se usled kori\u0161\u0107enja maski pove\u0107ao broj dece sa pote\u0161ko\u0107ama u govorno – jezi\u010dkom razvoju. Posebno je prime\u0107eno kasno progovaranje kod dece. Ne mo\u017eemo sa sigurno\u0161\u0107u tvrditi da kori\u0161\u0107enje maski uzrokuje ka\u0161njenje u razvoju jezika i govora kod dece. Medjutim, ono […]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":556,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-555","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/555","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=555"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/555\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1114,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/555\/revisions\/1114"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/556"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=555"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=555"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lexis.rs\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=555"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}